按整体贯通、循序渐进的进阶式教学模式，努力做德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，领悟毛泽东等革命先辈在中国革命、建设、改革艰辛历程中铸就形成的优良传统和精神风范；通过对革命历史“身临其境”的学习体悟，探索形成了红色教育引领思政课建设内涵式成长的“湖南样板”，发掘培养思政课“种子”教师教员，突出人生观、价值观及时代精神教育，是价值观塑造的重要平台，真正把“育人课程”做成“育人工程”，深度挖掘韶山红色教育与思政教育资源，厚植爱党、爱国、爱社会主义赤诚情怀，创立工作专班、压实压紧责任，真正使红色研学“透红”、思政课程“思政”。

鞭策思政教育抓深走实；突出德育、素质教育教学效能，冲破传统思维模式。

引导学生在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义成长史的基础上感悟新时代的成长成绩、伟大厘革；通过以史鉴今与抚今追昔的双向思接体悟，鞭策思政研学“入脑入心”，用好网络技术和新媒体手段，湖南省委和相关部分牢牢掌握鞭策思政课改革创新的重要方向。

围绕道德情感、认知能力、价值引导等核心要素，充实发挥思政课培根铸魂、启智润心的育人功能，切实把提高学生的实践体认能力作为目标和归宿，湖南省委紧盯讲师团队和研学课程这两个关键环节。

还邀请一批党政干部、社科理论界专家、爱国主义教育基地负责人以及行业先进榜样、英雄人物等到研学现场讲课或作陈诉；对到场研学授课的教师教员，以讲好伟大领袖故事及湖南红色故事为切口，不绝增进对党对国家对社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，加强教师业务培训、严审讲授课程内容，“倒逼”完善研学设施和处事，充实挖掘操作韶山红色资源“富矿”。

以打造思政教育大课堂为抓手，研学活动还设置展教结合课程，充实调动学生到场的积极性主动性。

指导开展“选树座右铭”“我谈最美职业”“分享人生抱负”等拓展活动，发挥学生主体性作用”的重要指示精神，不绝增强对党、对祖国、对社会主义的政治认同，聚焦把牢立德树人根本任务 在谋划陈设“我的韶山行”红色研学活动之初，一定要注重实践性，成立健全多方协同育人机制，把“引导人、激励人、培养人”贯穿红色研学活动全过程，通过现场观摩、在线讨论、实时问答、心得交流等形式。

适时把革命传统教育、抱负信念教育、思想道德教育及时代精神教育融入研学课程，好比：对小学阶段的研学课程布置，把学悟新时代党的创新理论与传承红色基因贯通起来。

促进其价值观的形成和人格的全面成长，很大水平取决于思政课的情怀和温度，由湖南省委牵头抓总，切实把党的思想政治领导优势转化为学生思想政治教育的治理效能，并决定着思政课的成色和成效；而没有情怀和温度的思政课就只能是一场“冷冰冰、干巴巴”的说教，形成多元耦合教学新范式。

始终贯彻一体化建设陈设要求